1.Введение
Лесгафт Петр Францевич известен, благодаря академику И.П.Павлову, как разносторонний человек и внес свой вклад в такие области ,как биология, анропология, анатомия, педагогика. Также он яв-ся создателем системы физического воспитания. Являясь человеком строгим ,он все же умел сочетать в себе профессиональные качества и нейкую незаурядность и простое человеческое обаяние.                             интересная статья
2.Будущий аптекарь
Родился будущий академик 8(по некоторым данным 20) сентября 1937 г. в семье Петра Карловича Лесгафта, ювелира и члена Цеха золотых художеств. Примечательно, что вошел в историю он, как "Францевич", а не "Петрович". И Петр Ласгафт и его брат Франц именуются Францевичами. В официальных документах часто можно увидеть запись "Петр Петрович ,так же Францевич"
Из воспоминаний Петра Францевича о своем детстве, которые кроме как скупыми и не назовешь ,мы узнаем о суровости его отца. С малых лет он прививал своему сыну уважение к труду, ввиду чего заставлял его убирать территорию и заниматься заготовкой дров. Благодаря этому неотемлимыми частями его характера стали упорство и нетерпимость к лени. Благодаря своей матери, Генриетте Адамовне, мальчику с малых лет прививалась любовь к музыке. По некоторым предположениям первые сведения о медицине он получил от нее, ибо она время от времени практиковала работу акушеркой.
В январе 1848 года, когда Петр Францевич получил базовое образование на дому ,он поступает в Главное народное училище, или как назывался его первый класс "большая прима".


Петру Ивановичу легко поддавались все предметы ,исключая латинский и французский ,но и ими он впоследствии овладел без особых трудностей. Он часто оставался после уроков ,что бы подольше почитать книги и учебники. Однако в 1851 году отец вынес решение прервать его обучение и решает отдать сына ,которому на тот момент исполнилось 14 лет, на обучение знакомому аптекарю.
Но, видимо ,Петр и аптекарь не сошлись характерами ,потому выдержав почти год Петр сбежал от аптекаря ,чем навлек на себя гнев родителей.
Завершал свое обучение Петр в "Анненшуле" ,мужском отделении училища "Святой Анны".
3.Учеба в Медик- хирургической академии
Летом 1856 года, выдержав конкурс в 2 человека на место Петр Францевич поступает в медико-хирургическую академию и, что примечательно, это время совпадает со сменой ее управления, что оказало положительный эффект на качестве обучения. По инициативе Дубровского П.А., который в то время яв-ся президентом академии были созданы новые кафедры, были перстроены старые здания и начали строится новые.
Благодаря Николаю Николаевичу Зинину Петр Францевич осваивает навыки постановки хим. экспериментов и правила обращения с хим. реактивами, благодаря чему весьма скоро стал его ассистентом.
Бесспорно многие профессора академии осуществили существенный вклад в становление характера, а также взглядов Ласгафта, но самую большую роль оказал Венцеслав Леонидович Грубер. Он был подобно отцу Петра Францевича исключительно трудолюбив, а так же в совершенстве владел такими профессиональными навыками , такими как препарирование ,благодаря чему в Европе он считался одним из лучших в этом деле, т.к. в тканях мертвых тел он находил все новые и новые аномалии.
Одним из первых Грубер стал допускать женщин в анатомический зал, что позже начал делать и Ласгафт, убежденный в полезности медицинского образования для женщин.
4. Первые исследования и педагогическая деятельность
В Грубере сочетались совершенно необходимые для человека науки черты, ввиду чего этот человек казался Петру Францевичу идеальным. Он по примеру своего учителя воспитывал в себе трудолюбивось , честность и ответственность ,перед лицом науки и людей. Также , как и свой учитель ,он осознавал значение личности.
Благодаря этому он был отмечен Грубером и впоследствии увлекся препарированием настолько, что благодаря его артистизму его называли "поэтом анатомии". Благодаря постоянной работе Ласгафт довольно скоро освоил бальзамирование. В 1860 благодаря помощи при бальзамировании тела императрицы ,Ласгафт был награжден премией в 300 рублей. Но сказать ,что жизнь Ласгафта ограничивалась только учебой - значит соврать. С одногрупниками он посещал цирковые представления, а также оперу и концерты.
Спустя год начались экзамены на одновременно 2 направление - звание уездного врача и степень лекаря. К тому моменту из 254 х поступивших остались только 140. На степень лекаря требовались удовлетворительные отметки по крайней мере по 24 м предметам ,а на звание уездного врача дополнительно знания по судебной медицине, токсикологии и другим специфическим предметам. Перт Францевич сдал экзамены на отлично и получил обе специальности, впоследствии ему была вручена серебряная медаль. Но это было только первое испытание ,т.к. вакансий для новоиспеченных лекарей не было и ввиду этого им был предоставлен эквивалент стипендии и возможность проявить себя ,как вольнопрактикующий врач.
Лесгафт по предложению Грубера стал прозектором в анатомическом институте ,но на бесплатной основе, из-за чего материальное положение Лесгафта было не сказать, что хорошим. Не имея постоянной занятости он занимался репетиторством ,а так же преподавал в Военно-фельдшерской школе. Благодаря влиянию Грубера Лестгафу было предоставлено обособленное помещение, где он оборудовал препаровочную. Благодаря этому ,а если конкретней исследованию сложных отношений мышечных слоев промежности, он по совету Грубера положил это в основу своей диссертации.
В конце 1961 года Лесгафт стал высшим доктором медицины ,а через год сдал экзамены на следующую ступень и стал доктором медицины и хирургии. 23 марта 1863 года приказом военного ведомства он был без денежного жалования назначен ординатором во Второй военно-сухопутный госпиталь. Такое положение предоставило возможность Лесгафту распоряжаться своим временем свободно. Благодаря этому он одновременно пишет диссертацию, руководит практикой студентов второго курса и читает лекции по анатомии у пятого курса.
В то же время Лестгафта захватывает новое увлечение - антропология. Он изучает строение, форму, а также формирование лиц людей.Много путешествуя по странам Европы он посещает множество анатомических музеев в Германии ,Франции и прочих странах.
8 мая 1865 года был назначен дискет ,на котором Лесгафт должен был защищать свое право на ученую степень и защита прошла успешно.
Отпраздновал свой успех он с Елизаветой Андреевной Юргенс ,с которой на тот момент был женат уже как пол года.
1 января 1866 года в семье Лесгафта появилось пополнение в виде сына Бориса.К тому моменту Петр Францевич получил наконец оплачиваемую должность ординанта при глазном отделении госпиталя ,в котором и родился его сын. Это давало ему возможность постоянного заработка ,а так же новый простор увлечений. Так в среде офтальмологии он заинтересовался такой болезнью органов зрения, как слезоточивость. Проведя огромное количество эксперементов он нашел ответ на так долго мучавший его вопрос и 1 декабря 1866 года выступил в научных кругах с сообщением "О круговой мышце глаза и влияние её на механизм всасывания слез". Эта работа поразила научное сообщество своей детальностью и проработанностью ,из-за чего Лесгафт избирается членом Общество русских врачей столицы. Вскоре он будет награжден орденом Святого Станислава 3 ей степени за усердную работу.
В 1868 году ,благодаря ходатойству Грубера он был признан всеми ,как один из лучших анатомов ,получил место прозектора анатомии (оплачиваемое) и оставаясь при этом ординатором в госпитале.
В этом же году ,благодаря сочинению "Колотомия в левой поясничной области с анатомической точки зрения". он получает степень доктора медицины и хирургии. Позже он по конкурсу избирается на должность экстраординарного профессора физиологической анатомии Казанского университета. За 3 год, проведенные в Казани он становится учредителем Общества естествоиспытателей ,а также он выдвигает идею о создании антропологического музея ,руководит экспедициями для пополнения этого музея, открывает лекторий по современным проблемам науки. Однако из-за конфликта с профессором Петровым А.В., самостоятельно принявшем экзамены у студентов вместо Лесгафта, по приказу царя Лесгафт увольняется из Казанского университета без права преподавания. Это взбудоражило весь город и вызвало волну негодования. Студенты делали плакаты на эту тему, а семеро профессоров решили уволится из университета.
24 октября 1871 года, Лесгафт оставляет все и возвращается в Петербург ,где устраивается на скудную работу изготовителя анатомических препаратов в ветеренарном отделении с помощью Грубера. Это давало пусть и не большие, но все же средства ,на которые Лесгафт смог жить и попутно посещать лекции Руднева М.М. по паталогической анатомии, изучает гистологические препараты. Большая статья "Задача антропологии и метод ее изучения" вызывает большой резонанс благодаря своей новизне взглядов автора. В понимании Петра Францевича - антропология это еще и изучение влияния человека на окружающую среду. Как писал сам Лесгафт ,он считал что оценить это влияние мы можем только понимая строение человека ,а так же его развитие не только физическое ,но и нравственное. Эти положения легли в основу "Функциональной анатомии", созданной им.
Зимой 71 го года он начал делать первые шаги на этом поприще ,которое впоследствии прославит его. Раз за разом он обращался в Медицинский департамент с прошением о службе. За это время за ним закрепилось положение "профессора без кафедры".27 апреля 1872 года он был отправлен в Киевскую ,а позже и в могилевскую губернии бля борьбы с холерой ,с чем успешно справился вовремя выявив и изолировав инфицированных.
В последствии он пишет ряд работ по анатомии, опубликованных в различных медицинских журналах. В то же время он работает над основой педагогической и лечебной гимнастики. Изучая органы человека он пришел к выводу ,что только активно функционирующий орган растет и развивается.
5.Развитие физического воспитания
Тренировку органов и ситем Лесгафт считал важной ,так как только постоянная активность человека поддерживает все его жизненные системы в тонусе.
В сентябре 1872 года он начинает работу на должности консультанта при гимнастическом отделении Берглинда А.Г. . Там он мог свободно практиковать те практические и теоритические принципы, которые позже легли в основу его гимнастики.Он утверждал ,что как нравственное ,так и физическое совершенствование человека и общая польза гимнастики вытекает исходя из потребностей и возможностей организма человека.
С неофициального согласия градоначальника он открывает на квартире курсы ,которые позже будут известны как курсы Лесгафта. Попутно он изготавливает препараты и все больше углубляется в антропологию.
Внезапно приходит распоряжение от Министерства народного просвящения с приказом об отстранении Лесгафта от работы. И если бы не многочисленные прошения ,вклад в которые внес и Грубер, то Александр Второй никогда бы не дал разрешение 7 октября 1874 года поступить на службу по учебной части.
Спустя 4 года его делают прозектором Медико-хирургической академии и разрешают читать лекции не только там. Таким образом он начал читать лекции на Владимирских курсах. Там он прочно связывал нравственное и физическое состояние человека ,тем самым отридцая любое проявление бога. Такие лекции были признаны вредными для общества и впоследствии публичные выступления Лесгафта были прекращены.
Именно это стало переломным моментом в жизни Лесгафта ,т.к. именно тогда он переключился на новое увлечение - физическому воспитанию и разработке рекомендаций по нему. В Гимнастическом институте Бергмана он наблюдал за ходом проводимых занятий и вносил свои коррективы ,а также проводил консультации и давал советы ,вел свои исследования и пытался найти оптимальную последовательность нагрузок и интенсивности при отдельном упражнении.
Постепенно его система гимнастики обособилась от существующих тогда систем и одним из ее плюсов стало избавление от ошибок предыдущих методик. Его система была лучше и эффективней. После обращения в ГУВУЗ с предложением своих услуг он начал преподавать свою гимнастику во Второй Петербургской военной гимназии ,а в последствии в связи с прошение директора гимназии был назначен чиновником для особых поручений. Первым его заданием была поездка за границу с целью ознакомления с действующими системами гимнастики, а также специальными учреждениями ,для подготовки кадров такой направленности. В остальное время он проводит опыты ,занимаячсь с тремя группами по шведской ,немецкой и своей системам.
За 2 года работы Лесгафт побывал в 13 странах, где ознакомился с учреждениями специальной подготовки учителей гимнастики. Он вносил свой вклад : давал рекомендации ,консультировался и консультировал педагогов, разбирался в конструкции спортивных снарядов. В конце каждого года им предоставлялся отчет о проделанной работе ,отправляемый в ГУВУЗ. Один из таких отчетов был опубликован отдельным приложением. В нем Петр Францевич высказывал свое мнение о том, что проведение гимнастических занятий должно основываться на знаниях физиалогии и анатомии. Строгую последовательность и определенное количество упражнений он считал главнейшим в формуле успешного преподавания гимнастики. В сентябре 1877 благодаря настойчивости Петра Францивеча открываются учебно-гимнастические курсы ,расчитаные на 2 года. В ходе обучения Петр Францивич преподавал множество дисциплин ,такие как анатомия ,физика , химия ,гигиена. Физиалогию же читал И.М. Сеченов. Проводились учебно - гимнастические курсы на базе Медико-хирургической академии.К слову И.М. Сеченов поддерживал теплые дружеские отношения с Петром Францивечем Лесгафтом до конца своих дней.
Однако на деле оказалось ,что Петр францевич смог создать полноценный институт подготовки специалистов физического воспитания.Однако грянула русско=турецкая война и всего 14 учителей ,выпущеных за время работы курсов были с подробными инструкциями ,составленными Петром Францивичем, распределены на преподавательские должности в Москве, Орле, Киеве ,Петербурге и других городах ,где находись крупные военные гимназии.
В своих инструкция Лесгафт сформулировал 3 основополагающих принципа проведения занятий по его системе:
-Первый: только при соблюдении точного порядка выполнения специализированных упражнений мрожно добиться действительно хороших результатов.
-Второй: Исполнитель должен четко видить свою цель ,а так же методы ее достижения.
-Третий: Необходимость обладания умением четко расчитывать свои силы в процессе выполнения упражнений.
Также Лесгафт подразделял свою систему обучения на 3 этапа:
-Первый: это обучение ребенка базовым движениям.
-Второй: это в процессе взросления ребенка и перехода его в стадию подростка требовалась постепенно увеличивать нагрузку физических упражнений.
-Третий: обучение способности точно расчитывать свои умения во времени и пространстве.
Разработанные им правила и система физического образования, к сожалению, не могла в те годы пользоваться большим успехом на территории России.Широкое распространение она нашла многие годы позже, когда люди смогли по достоинству оценить его основы физического образования.
Работа в Военно-медицинской академии
Начало 1876(по некоторым сведениям 1877) Петр Францевич большинством голосов был избран на должность второго прозектора, после чего начинает снова работать на кафедре Грубера, где он за почти что двадцатилетний период (с 1861 по 1868 и с 1871 по 1885 г.г. ) провел огромное количество анатомических исследований.
Работа увлекала Петра Францевича, под его руководством было написано 22 диссертации ,а так же было опубликовано 20 оригинальных работ. В то время Петр Францевич испытывал эмоциональный и творческий подъем и с энтузиазмом трудился над собственными научно-исследовательскими работами.Также улучшалось его материальное положение.
Благодаря исследованиям закономерного строения костей, мышц и суставов он сумел установить значение мышц в формировании суставов и суставных поверхностей.Особенности функционирования мышц в зависимости от способов соединениядруг с другом пучков мышечных волокон первым детально исследовал именно Лесгафт. Позже эти анатомические исследования вместе с математическими расчетами и даказательствами были положены в основу исследований простых и сложных суставов. Такие его труды, как "Архитектура костей" и им подобные легли в основу нынешней травматологии и ортопедии.
29 января 1881 года Лесгафт в Обществе русских врачей столицы Лесгафт читает доклад под именем "О положении желудка и об отношении его формы к отправлению". Исследования лугшие в основы были проведены с огромным количеством материала и они в часности позволили автору опровергнуть все ошибочные суждения о горизонтальном расположении желудка в теле человека. После этого европейский анатом В.Гис скрипя душой признал ,что рисунок желудка в анатомическом атласе ,его авторства, неверен.
Кроме кафедры Петр Францевич Лесгафт также участвовал в комиссии по школьной гигиене при Педагогическом музее военно-учебных заведений.
Однако полностью погрузившись в работу он не мог уделять достаточно внимания своей семье и не было удивительным ,что вскоре его жена, Елизавета Андреевна ,предложила жить отдельно. Он как мог помогал семье материально ,а так же развивал духовно и физически своего сына ,Бориса. Однако, видимо, такое положение дел его полностью устраивало. К слову, его сын, Борис Петрович Лесгафт в будущем закончил Военно-медицинскую академию, был военным врачом ,участвовал в русско-японской войне и скончался на 85 году жизни в 1944 году.
В 1881 году название Медико-хирургической академии было изменено на Военно-медицинскую. После переименования было восстановлено 2 ранее упраздненных курса, и требовался еще один прозектор. На эту должность претендовало 2 кандидатуры: Лесгафт и Теренецкий. Как ни странно голосованием был выбран Теренецкий. Этот удар Лесгафт воспринял тяжело и в скором времени н подал в отставку, восприняв это как личное оскорбление. Это далось ему не легко ,т.к. он лишался всего того, чем он дорожил и что так любил.
7.Преподавательская деятельность
После ухода из академии Лесгафт отчаянно нуждался в деньгах, т.к. его на тот момент умерший брат оставил после себя четырех детей, опекуном которых должен был стать Лесгафт.В поисках заработка Петр Францевич жил платными лекциями и публикациями научных работ. Ото было большой удачей ,что сразу после увольнения ему предоставилась возможность читать лекции в Педагогическом музее военно-учебных заведений каждую неделю. В это время на столицах столичных газет число лестных отзывов о его лекциях растет.
В свободное время Лесгафт упорно трудился над начатыми ранее работами.Так в 1885 вышло второе издание "Семейное воспитание ребенка и его значение". Также была опубликована первая часть "Общей анатомии". В который раз лишившись возможности преподавания в академии он решил перенести всю свою энергию на домашние анатомические курсы. Лекции на этих курсах глубоко затрагивали вопросы смысла жизни, истинных и ложных ценностях ,что оставляло на слушателях неизгладимый след. В Жандармское управление поступало все больше писем разгневаных родителей, с жалобами на развращение умов молодежи Лесгафтом. Примерно тоже время от Лесгафта поступило ходатойство о прошении преподавать в университете на правах приват-доцента, однако получает отказ, ввиду того, что он в то время находился под тщательным полицейским надзором.
Позже он все-таки получил разрешение императора преподавать в "фихтовально-гимнастическом кадре" на правах преподавателя занятий гимнастики.
В этом центре для нужд армии переподготавливались учителя гимнастики и фехтования. Однако командиры частей не понимали всю необходимость существования подобного центра и он был закрыт. Лесгафт в который раз оказывается выброшен на обочину ,но не сдается и снова подает прошение о возможности преподавать в университете. И на этот раз разрешение было получено.
В 1886 году Петр Францевич приступает к преподаванию. После занятий он проводит практически опыты по анатомии, где изучает строение опорно-двигательного аппарата, выявляет устойчивость разных тканей организма к различного рода воздействиям. Впервые в истории отечественного мед. образования Лесгафт проводит занятия в механической мастерской Института инженеров путей сообщения. Здесь он также впервые продемонстрировал новый тип ученого-антрополога ,уча студентов проверять исследования математическими расчетами.
Курсы, чтение лекций, проведение практических занятий и состояние в комиссии должно было отнимать все свободное время Лесгафта, но он все-равно находил время для публичных лекций, ваыступлений на заседаниях Русского антропологического общества, и занятий в училище фельдшериц. За домашнее лечение Лесгафт не брал ни копейки, однако если какой-либо особенно состоятельный гражданин настаивал на гонораре ,то Петр Францевич просил о передаче денег в приют для детей-калек. Всю жизнь он следовал этому принципу ,и не один пациент не мог сказать ,что Петр Францевич взял с него деньги за лечение. Лечить же ему приходилось многих ,так как он много путешествовал: Петербург, выезды на Волгу в село Красное, даже Лифорно, что в Швейцарии, куда он любил совершать прогулки в горы.
Назначение простых ,казалось бы самых элементарных средств стала отличительной особенностью врачебной практики Лесгафта.
Плавание, прогулки, свободная одежда и гимнастика были обычными рекомендациями Лесгафта. Одним из нелюбимых его заболеваний была деформация печени, вызываемая тугими корсетами.
В 1893 Сибиряков И.М., один из из учеников Лесгафта ,передал ему состояние в 200 тысяч рублей ,а также дом ,стоимостью в 250 тысяч рублей. В доме был открыт "Естественно-исторический музей", в котором были сосредоточены анатомические ,зоологические и антропологические коллекции, которые были созданы за время существования курсов. В музее была развернута различная научная и учебная работа. После долгого составления устава и муторного прошения об открытии разрешение было получено в 1894. В Биологической лабаратории было 4 отдела: зоология, ботаника, сравнительная анатомия и эмбриология. Петр Францевич начал заказывать в различных зарубежных городах такие образцы, как скелеты ,различные коллекции и прочее, в результате чего Биологическая лаборратория через какие-то полтора-2 года превратилась в научный центр с прекрасным оснащением.Она позволяла проводить исследования практически во всех областях естественных наук.
Руководителями отделений стали : И.Р.Тарханов, В.В. Половцев, О.А. Гримм, А.О. Ковалевский.
К открытию Биологической лаборатории Ласгафт был выбран почетным членом огромного количества обществ и комиссий. Желающих заниматься исследовательской деятельностью в лабораториях было хоть пруд-пруди. У по прошествии года в ней изучались симпатическая нервная система приматов, свет, а так же его воздействие на рос живых организмов оргинизмов и прочие опыты и исследования. С научной целью работники лаборатории совершали большое количество поездок, в разные районы России, а так же зарубежья, откуда они привозили гербарии и интересные образцы для исследований.
В 1896 году началось издательство журнала "Известия Санкт-Петербургской Биологической лаборатории", где публиковались многочисленные работы Петра Францевича, а также множества его последователей и продолжателей его дела. Редактировал журнал сам Лесгафт. Он никому не доверял эту работу.В числе первых откликнулся Лесгафт на открытие рентгена в 1897 году, из-за чего разместил в "Известиях" статью на эту тему.
Вместе с математиком И.П.Добней он выполняет исследования и математический анализ строения опорно-двигательного аппарата и выпускает в свет "Теорию простых суставов".
Кроме всего прочего в это время Петр Францевич помогает своему сыну Борису, окончившему Военно-медицинскую академию делать первые шаги в научной работе.
Вместе с получение мбольшего числа помещений осуществилась еще одна мечта Лесгафта: организация курсов воспитательниц и учительниф физического образования. Было создано "Общество содействия физического развития", где Лесгафт получает должность ученого секретаря и приступает к проведению лекций, а так же экскурсий для детей.
В январе 1897 он подает в отставку и покидает родной институт. Его передовые взгляды на внешнюю политику спровоцировали запрет преподавательства и ссылку в Териоки.
В мае 1901 он пишет прошение царю ,но получает отказ.
В 1902 году ему дается разрешение о возврате в Петербург и берет на себя обязанности руководителя Биологической лабараторией.
8. «Курсы по наукам биологическим, педагогическим и социальным».
10 ноября 1905 года Лесгафту разрешают открыть "Курсы по наукам биологическим, педагогическим и социальным". В первый год на трех отделениях школы числилось тясяча пятьсот слушателей.
Однако в скорости, после обыска Биологической лабаротории Курсам грозало закрытие.
Лишенный возможности преподавания рн пишет большое количество научных работ.
Позже из-за проблем со здоровьем он едет на лечение в Гелуан, небольшой египетский город.
13 ноября 1909 года в Гелуане ,спустя 9 дней и применения всех возможных средств от остановки сердца скончался Петр Францевич Лесгафт ,Великий русский ученый и академик. Его работы произвели фурор в отечественной науке.
Из извесных цитат Лесгафта следовало ,что:
-ребенок должен развиваться самостоятельно ,нужно его лишь направить на истинный путь
-абсолютный контроль над ребенком делает его неприспособленным к жизни, а также обладающим всем спектром отридцательных качеств.
-орган или ткань человека, которая подвергается постоянным тренировкам-растет, а неиспользуемая чахнет и в итоге атрофируется.
-то что главными врагами молодежи в его время были азартные игры ,алкоголь, и наживной спорт (когда человек выигрывает ради победы, и ради этой самой победы готов пойти на все что угодно, лишь бы ее достичь. Такой спорт и является вредным)
Также Лесгафт сформулировал то, что инициатива детей лучше всего развивается через разные познавательные и интересные им игры. Также в педагогике необходимо учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка и подходить к его воспитанию со всем тщанием. Учитель должен помогать и разбирать вместе с детьми различные ситуации, возникающее в процессе игры, и учитывать реакции детей на те или иные факторы, выявлять симпатии или антипатии детей друг к другу.
Он внес большой вклад в нахождение и разработку большого количества закономерностей при воспитании детей в составе семьи,формирования их личностей ,а так же их распределения по типам, темпераменте и характере человека не исключая общественную среду, окружавшую его и роли воспитания. Он очень долго боролся за равноправие как мальчиков, так и девочек перед лицом физического образования. Его педагогическое наследие оставило неизгладимый след и его трудно отнести к какому либо периоду ,оно надолго останется в истории педагогики ,так как многие из разработанных им методик используются и по сей день, а сколько еще предстоит использовать в будущем, богатство этих разработок казалось бы безгранично . Ни одна из его антропологических, анатомических, физиалогических, по физическуму воспитанию ,педагогике, а также большое количество научно-популярных и исследовательских работ, оставленных Петром Лесгафтом, не утратила своего значения и свое нужности. Его смелые и далеко идущие взгляды на педагогику, общественную деятельность, и множество других сфер ,куда за свою жизнь он обратил свой вор позволяет отнести его к списку самых выдающихся людей отечественной науки.Научные основы современной прогрессивной педагогики педагогики заложил именно Петр Лесгафт.А первой фундаментальной работой прошлого ,где с точки зрения науки ,и не с одной стороны рассматривается такой банальный предмет, как физическое воспитание стало "Руководство по физическому образованию детей школьного возраста" . Также Петр Лесгафт внес большой вклад в отстаивании женщин права на образование наравне с мужчинами,а также в развитии физической культуры в России. В послереволюционные годы на базе проводимых им курсов по подготовке воспитательниц физического образования открыли Государственный институт физ. здоровья, ныне Государственный институт физической культуры им. П.Ф. Лесгафта. В 1959 году на территории института был сооружен памятник П.Ф. Лесгафту.
На базе проводимых им курсов также в 1919 был организован Институт физического образования имени Л. (в настоящее время Ленинградский институт физической культуры имени Лесгафта); во дворе института (улица Декабристов, 35) памятник Лесгафту (1959, автор неизвестен). Похоронен Петр Францевич Лесгафт на Литераторских мостках.
На этом я хочу закончить свой увлекательнейший рассказ о жизни Петра Францевича Лесгафта.